校園雕塑作為雕塑中特殊而重要的構成類別，是一類可長期置于校園空間中供師生觀賞的實體造型藝術，因而有著特殊的置放環境和欣賞對象。

一方面，它主要結合校園的特定背景進行創作，以可塑性的金屬、巖石、木材等為材料，旨在同校園環境之間形成一種相輔相成，彼此強化的互動關系，另一方面，這類物化了的精神載體又以師生等知識人群為展示對象，承載著歷史、傳統、文化和社會的價值，是校園文化環境不可或缺的建構要素。

在歐美就有不少高等學府，特別是那些歷史悠久的百年老校，往往比較重視校園雕塑的規劃和建設，旨在凸顯其特定群體的精神特質、審美取向以及高校本身源遠流長的歷史底蘊和撥打精深的文化積淀。

關鍵詞：校園雕塑_高校文化環境_校園不銹鋼雕塑

近年來，隨著人們對高校文化環境構建的日益關注，像東南大學、南京大學這一類歷史文化積淀深厚的高校老校區開始面臨建設開發漸趨飽和、用地空間極度受限的現實障礙，而不得不走上以設施更新和環境改造為主導的細微式、漸進式的內部挖潛之路；寓示曾經長期被忽視的校園雕塑作為校園文化傳達的一種適配載體，自20世紀90年代起開始躍上前臺，成為高校（尤其是老校區）文化環境整體構建的一大突破口和基本手段。

以校園雕塑建設的評判為切入點，從校園空間布點、等級結構、主題篩選、個體品質等方面入手，較為系統地調查和分析了目前高校校園雕塑的建設現狀，并在此基礎上探討了校園雕塑規劃和文化環境建構的基本策略。其研究的基本原則和思路是：突破以往“就雕塑論雕塑”的偏重于個體的微觀思路，將規劃、景觀和雕塑作為一個環境的整體構成而加以分析，旨在從宏觀到微觀地全面強化校園的整體格局與文化環境。